ИИ вытесняет консультации и учебные группы в университетах — доклад MIT

Что известно

Студенты всё чаще используют ИИ, и это меняет саму университетскую жизнь: меньше людей приходит на консультации к преподавателям, реже участвует в онлайн-обсуждениях и собирается в учебные группы. Преподавателям всё сложнее понять, что студенты действительно усвоили, а не просто получили от чат-бота. 🤖

Проверки текстов на использование ИИ не решают проблему: они ошибаются и могут обвинять в списывании тех, кто пишет не на родном языке или иначе воспринимает информацию. MIT советует не использовать такие программы. Вместо этого студентам предлагают раскрывать, как ИИ помогал при подготовке дипломных и диссертационных работ, и не указывать его соавтором. Преподавателям тоже рекомендуют открыто рассказывать об использовании ИИ — например, при подготовке слайдов и проверке работ.

Главный принцип доклада: ИИ должен помогать человеку, а не подменять обучение. Поэтому правила его использования нужно устанавливать отдельно для каждого курса, исходя из целей занятий. Среди предложений — чаще проверять знания устно, обсуждать их в аудитории и оценивать проекты и работы за семестр. Авторы также опасаются, что ИИ-агенты начнут заменять студентов в исследованиях: в программе UROP хотя бы раз участвовали 93% выпускников MIT 2025 года, а 58% преподавателей были наставниками.

Доступ к платным версиям ИИ может усиливать разрыв между студентами: не все могут позволить себе подписки, которые стоят сотни долларов в месяц. Опасения насчёт обучения подкрепляют и исследования: в одном из них использование ИИ повысило оценки за домашние задания на 18%, но через полгода результаты экзаменов оказались на 20% ниже. Доклад призывает не запрещать ИИ повсеместно, а продумывать, где он помогает учиться, а где создаёт лишь видимость знаний. 💡